пятница, 25 марта 2011 г.
среда, 23 марта 2011 г.
вторник, 15 марта 2011 г.
суббота, 12 марта 2011 г.
Аннотация.
Тестовые задания по русскому языку «Лингвотренажер» для 8 класса в форме мультимедийной презентации нацелены на предварительную подготовку школьников к Государственной итоговой аттестации в 9 классе и к Единому государственному экзамену в 11 классе. Эти задания – реальная подготовка в виде тестов, вопросов, аналогичных тем, что используются при проведении ГИА и ЕГЭ. Это тренировочные задания, позволяющие овладеть навыками и умениями работы с тестами.
Цель данного тренажера, построенного в форме мультимедийной презентации – формирование у школьников системы мыслеобразов, развитие творческих способностей учащихся, их умения самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации; закрепление навыков грамотного письма и грамотной речи, развитие орфографической и пунктуационной зоркости; овладение техникой работы с тестами как части подготовки и ГИА и ЕГЭ.
Модель «Лингвотренажер» включает в себя обобщение и контроль знаний, повторение изученного и систематизацию материала, работу по синтаксису и пунктуации, культуре речи и непосредственным темам, изучаемым в 8 классе: предложение и словосочетание, главные члены предложения и второстепенные, односоставные и двусоставные предложения, осложненные предложения, прямая и косвенная речь, цитаты и т.д. Эту систему тестовых заданий я назвала «Лингвотренажер», построена модель в форме мультимедийной презентации на основе пособия для учащихся Г.А. Богдановой «Тестовые задания по русскому языку для 8 класса» М., Просвещение, 2010. Мультимедийная презентация выполнена в едином стиле.
Хочется отметить следующие достоинства использования «Лингвотренажера» по русскому языку для 8 класса на уроке:
• Повышение уровня качества знаний и достаточно свободное ориентирование учащихся в тестовых заданиях. Данный вид работы вызывает большой интерес у учащихся и желание отвечать на каждом уроке.
• Мультимедийная презентация сокращает время обучения, позволяя уделять больше внимания запланированному материалу на уроке.
• Закрепление навыков грамотного письма и грамотной речи, развитие орфографической и пунктуационной зоркости в игровой форме (что позволяет незаметно подводить учащихся к реализации цели, поставленной учителем на уроке).
Не обязательно отводить весь урок на линвотренажер, достаточно 7-10 минут на подготовленный класс (подготовленный – т.е. систематически занимающийся по этой программе) в зависимости от поставленных целей урока. Учащиеся работают в специальных тетрадях, которые так и называются: «Лингвотренажер». Я ввожу элементы системы «Лингвотренажера» практически на каждом уроке, когда берутся для повторения отдельные задания и подробно рассматривается алгоритм их выполнения. «Лингвотренажер» можно использовать как контрольную проверку знаний, итоговый срез знаний, самопроверку знаний учащихся и т.п. Поэтому можно сказать, что «Лингвотренажер» выполняет функции иллюстративно-наглядные, контрольные и тренинговые в зависимости от целей урока и его типа.
В конце работы на тренажере учащиеся могут проверить свои ответы, когда предусматривается самопроверка. Иногда – на доске высвечиваются номера вопросов, ученик выходит и пишет свои варианты на доске, которые затем объясняются и проверяются всем классом. Поэтому ответы вбиты не во все тесты «Лингвотренажера», и это в конечном итоге зависит от целей, поставленных на уроке.
Я представляю вашему вниманию отдельные элементы «Лингвотренажера» по русскому языку для 8 класса в форме мультимедийной презентации.
Это тесты № 1-3, куда входит по 4 варианта на повторение изученного в 5-7 классах (тест № 1, варианты 1-4, тест № 2, варианты 1-4 и т.д.), и тест № 4 (два варианта: повествование и описание).
Тестовые задания по русскому языку «Лингвотренажер» для 8 класса в форме мультимедийной презентации нацелены на предварительную подготовку школьников к Государственной итоговой аттестации в 9 классе и к Единому государственному экзамену в 11 классе. Эти задания – реальная подготовка в виде тестов, вопросов, аналогичных тем, что используются при проведении ГИА и ЕГЭ. Это тренировочные задания, позволяющие овладеть навыками и умениями работы с тестами.
Цель данного тренажера, построенного в форме мультимедийной презентации – формирование у школьников системы мыслеобразов, развитие творческих способностей учащихся, их умения самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации; закрепление навыков грамотного письма и грамотной речи, развитие орфографической и пунктуационной зоркости; овладение техникой работы с тестами как части подготовки и ГИА и ЕГЭ.
Модель «Лингвотренажер» включает в себя обобщение и контроль знаний, повторение изученного и систематизацию материала, работу по синтаксису и пунктуации, культуре речи и непосредственным темам, изучаемым в 8 классе: предложение и словосочетание, главные члены предложения и второстепенные, односоставные и двусоставные предложения, осложненные предложения, прямая и косвенная речь, цитаты и т.д. Эту систему тестовых заданий я назвала «Лингвотренажер», построена модель в форме мультимедийной презентации на основе пособия для учащихся Г.А. Богдановой «Тестовые задания по русскому языку для 8 класса» М., Просвещение, 2010. Мультимедийная презентация выполнена в едином стиле.
Хочется отметить следующие достоинства использования «Лингвотренажера» по русскому языку для 8 класса на уроке:
• Повышение уровня качества знаний и достаточно свободное ориентирование учащихся в тестовых заданиях. Данный вид работы вызывает большой интерес у учащихся и желание отвечать на каждом уроке.
• Мультимедийная презентация сокращает время обучения, позволяя уделять больше внимания запланированному материалу на уроке.
• Закрепление навыков грамотного письма и грамотной речи, развитие орфографической и пунктуационной зоркости в игровой форме (что позволяет незаметно подводить учащихся к реализации цели, поставленной учителем на уроке).
Не обязательно отводить весь урок на линвотренажер, достаточно 7-10 минут на подготовленный класс (подготовленный – т.е. систематически занимающийся по этой программе) в зависимости от поставленных целей урока. Учащиеся работают в специальных тетрадях, которые так и называются: «Лингвотренажер». Я ввожу элементы системы «Лингвотренажера» практически на каждом уроке, когда берутся для повторения отдельные задания и подробно рассматривается алгоритм их выполнения. «Лингвотренажер» можно использовать как контрольную проверку знаний, итоговый срез знаний, самопроверку знаний учащихся и т.п. Поэтому можно сказать, что «Лингвотренажер» выполняет функции иллюстративно-наглядные, контрольные и тренинговые в зависимости от целей урока и его типа.
В конце работы на тренажере учащиеся могут проверить свои ответы, когда предусматривается самопроверка. Иногда – на доске высвечиваются номера вопросов, ученик выходит и пишет свои варианты на доске, которые затем объясняются и проверяются всем классом. Поэтому ответы вбиты не во все тесты «Лингвотренажера», и это в конечном итоге зависит от целей, поставленных на уроке.
Я представляю вашему вниманию отдельные элементы «Лингвотренажера» по русскому языку для 8 класса в форме мультимедийной презентации.
Это тесты № 1-3, куда входит по 4 варианта на повторение изученного в 5-7 классах (тест № 1, варианты 1-4, тест № 2, варианты 1-4 и т.д.), и тест № 4 (два варианта: повествование и описание).
Подписаться на:
Сообщения (Atom)